Op 19 maart 2015 hebben we een BICTA (bovenschoolse ict coördinatoren Twente en achterhoek) vergadering gehad in Deventer.
We zijn gestart bij de rivierenschool in Deventer, een school waar 1 device/leerling volledig is doorgevoerd. Wat mij betreft een voorbeeld waarnaar we naartoe moeten werken in het onderwijs. Er worden verschillende type devices en toepassingen ingezet zodat de leerling maximaal kan ontwikkelen.
De groepen 1-3 werken met iPads, de groepen 4-6 werken met Android tablets in combinatie met Snappet en de groepen 7-8 werken met Windows tablets met Miraki.
Naar mijn gevoel een mooi voorbeeld hoe het ingezet kan worden maar het mag ook nog wel meer door elkaar gehusseld worden wat device betreft. De huidige combinatie is wel erg strak. Snappet biedt geen mogelijkheden tot gebruik eigen gekozen Apps maar is eigenlijk niet meer dan een digitale verwerkmateriaal die dan wel een geweldige overzicht kan zien wat de ontwikkeling van de leerling betreft. Er kan zelf door de leerkracht leerstof worden klaargezet voor de groep. Dit digitaal verwerken is een manier waardoor de leerkrachten tijd kunnen besparen en zich volledig kunnen controleren of de leerling wel de juiste oefenstof aangeboden krijgt. Groepsplannen worden ook niet meer gemaakt. Deze manier van verwerken moet ook op de Windows tablets gaan plaatsvinden.
Na dit schoolbezoek kregen we een demonstratie van Snappet en ze gaven aan te werken naar device onafhankelijk gebruik. Ik vroeg of het daarnaast ook mogelijk is toch eigen Apps aan te bieden op het device voor de leerling en dat kan op dit moment nog niet maar gaan ze mee bezig. Als dat kan levert dat een echte meerwaarde op. De tablet kan nu alleen gebruikt worden voor verwerken van de stof en dat is jammer. Het registreren dmv de tablet is wel een erg sterke kant en is om naartoe te werken binnen onze stichting.
Op het eind van de dag kreeg ik een telefoontje van een locatie met de vraag of ik op de studiedag daar een uur lang o.a. wat wil vertellen over de inzet van tablets en Apps in de groepen 1-4. Het leeft dus wel binnen de scholen.
We zijn gestart bij de rivierenschool in Deventer, een school waar 1 device/leerling volledig is doorgevoerd. Wat mij betreft een voorbeeld waarnaar we naartoe moeten werken in het onderwijs. Er worden verschillende type devices en toepassingen ingezet zodat de leerling maximaal kan ontwikkelen.
De groepen 1-3 werken met iPads, de groepen 4-6 werken met Android tablets in combinatie met Snappet en de groepen 7-8 werken met Windows tablets met Miraki.
Naar mijn gevoel een mooi voorbeeld hoe het ingezet kan worden maar het mag ook nog wel meer door elkaar gehusseld worden wat device betreft. De huidige combinatie is wel erg strak. Snappet biedt geen mogelijkheden tot gebruik eigen gekozen Apps maar is eigenlijk niet meer dan een digitale verwerkmateriaal die dan wel een geweldige overzicht kan zien wat de ontwikkeling van de leerling betreft. Er kan zelf door de leerkracht leerstof worden klaargezet voor de groep. Dit digitaal verwerken is een manier waardoor de leerkrachten tijd kunnen besparen en zich volledig kunnen controleren of de leerling wel de juiste oefenstof aangeboden krijgt. Groepsplannen worden ook niet meer gemaakt. Deze manier van verwerken moet ook op de Windows tablets gaan plaatsvinden.
Na dit schoolbezoek kregen we een demonstratie van Snappet en ze gaven aan te werken naar device onafhankelijk gebruik. Ik vroeg of het daarnaast ook mogelijk is toch eigen Apps aan te bieden op het device voor de leerling en dat kan op dit moment nog niet maar gaan ze mee bezig. Als dat kan levert dat een echte meerwaarde op. De tablet kan nu alleen gebruikt worden voor verwerken van de stof en dat is jammer. Het registreren dmv de tablet is wel een erg sterke kant en is om naartoe te werken binnen onze stichting.
Op het eind van de dag kreeg ik een telefoontje van een locatie met de vraag of ik op de studiedag daar een uur lang o.a. wat wil vertellen over de inzet van tablets en Apps in de groepen 1-4. Het leeft dus wel binnen de scholen.